Unités de recherche d'attache :

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Stage de recherche postdoctorale (Université du Québec en Outaouais, 2007-2008)
Doctorat en éducation (Université d’Ottawa, 2007, Prix de reconnaissance de l’excellence de l’Association canadienne pour la formation à l’enseignement)
Maîtrise ès Arts en éducation (Université d’Ottawa, 2003)
Licence en langues et littératures modernes (Université de Galati, Roumanie, 1995)

Profession enseignante et contextes sociaux

Intervention éducative

Pratiques pédagogiques

Systèmes éducatifs en synchronie et en diachronie

Développement d’un modèle de construction des compétences de conception et de pilotage d’activités d’enseignement-apprentissage en fonction des élèves concernés au primaire
Fonds québécois de recherches sur la société et la culture, volet Établissement de nouveaux professeurs-chercheurs, 2009-2012
Chercheuse principale : Mirela Moldoveanu

Objectifs et stratégies de recherche qualitative aux études supérieures en éducation
Fonds institutionnel de recherche – CRSH-UQAT, 2009-2010
Chercheuse principale : Mirela Moldoveanu
Cochercheurs : Krasimira Marinova et Driss Boukhssimi

Textes publiés dans des revues avec comité de lecture

Paterson, B. L., Dubouloz, C.J., Chevrier, C., Ashe, B., King, J., Moldoveanu, M. (2009). Conducting qualitative metasynthesis research: Insights from a metasynthesis project. International Journal of Qualitative Methodology, vol. 8, no 3, p. 23-33.

Leblanc, R., Paruthi, R., Davidson, A. L., Clément, N., Godbout, S., Leno, S., Moldoveanu, M., Payeur, Y. & Turcotte, C. (2008). The “On Our Own Together HousingProject” (Cooperative Housing for People with Intellectual Disabilities). Journal on Developmental Disabilities, 14(3). http://www.oadd.org/publications/journal/documents/JoDDLeblanc14-3inpress.pdf.

Moldoveanu, M. (2007). Quitter l’espace rural francophone. Parcours d’apprentissage transformationnel relatifs à la diversité ethnoculturelle. Francophonies d’Amérique, numéros 23-24, p. 163-184.

Moldoveanu, M. (2007). La construction de la compétence multiculturelle perçue par des étudiants-maîtres lors de stages d’enseignement. Revue de recherche appliquée sur l’apprentissage, numéro 2, article 4, p. 1-25. http://www.ccl-cca.ca/NR/rdonlyres/E2D68B0E-848E-40C1-BFF9-9DA0E0D7245F/0/JARLArticle4sept07.pdf

Moldoveanu, M. & D. Mujawamariya. (2007). L’éducation multiculturelle dans la formation initiale des enseignants : des politiques aux pratiques. Revue des sciences de l’éducation de McGill, 42(1), p. 31-46. http://mje.mcgill.ca/article/view/965/766.

Moldoveanu, M. (2006). La compétence multiculturelle : condition nécessaire pour enseigner en milieu urbain ? Perceptions d’étudiants-maîtres francophones. Francophonies d’Amérique, numéro 21, printemps 2006, pp. 151-170.

Mujawamariya, D. & M. Moldoveanu. (2006). Les paradoxes du multiculturalisme : de la préparation des futurs enseignants dans les grandes universités canadiennes. Formation et pratiques d’enseignants en question(Suisse), 4/2006, pp. 139-161.

Moldoveanu, M. (2005). Le multiculturalisme canadien : une politique efficace ? Réflexion sur des programmes de formation initiale des maîtres en Ontario. Revue internationale d’études canadiennes, vol. 32, p. 89-108.

Davidson, A. L., R. LeBlanc, N. Clément, S. Godbout, S. Leno, M. Moldoveanu, Y. Payeur, C. Turcotte. (2005). L’insertion communautaire et résidentielle de jeunes adultes déficients à l’aube d’une ère nouvelle : Le projet « On our own together II ». Revue francophone de la déficience intellectuelle, 15(2), pp. 235-245.

Moldoveanu, M. & A. Dumitru. (2004). Les perceptions de futurs enseignants sur l’éducation interculturelle en Roumanie. TRANS. Revue électronique de recherche sur la culture, no 15, section 8.4., http://www.inst.at/trans/15Nr/08_4/moldoveanu15.htm

Textes publiés dans des volumes collectifs arbitrés.

Moldoveanu, M. (2007). De la dynamique entre l’offre de formation et les attentes des immigrants adultes en cours de francisation au Québec. Dans J. Archibald et J. L. Chiss (dir.), La langue et l’intégration des immigrants : Sociolinguistique, politiques linguistiques, didactique, p. 117-135. Paris : L’Harmattan.

Moldoveanu, M. (2006). De l’apprentissage de la langue seconde à l’appropriation de sa culture dans le programme de francisation des adultes au Québec. Dans J. Aden (éd.), De Babel à la mondialisation.Apports des sciences humaines à la didactique des langues. Bourgogne : Éditions du CNDP, pp. 311-325.

Mujawamariya, D. & M. Moldoveanu. (2006). Qu’apprennent les étudiants-maîtres au sujet de la gestion de classe multiculturelle pendant leurs stages d’enseignement ? Dans Donatille Mujawamariya (éd.), L’éducation multiculturelle dans la formation des enseignants au Canada. Dilemmes et défis. Berne : Peter Lang, pp. 153-182.

Mujawamariya, D. & M. Moldoveanu. (2006). Introduction et Conclusions au collectif Donatille Mujawamariya (éd.), L’éducation multiculturelle dans la formation des enseignants au Canada. Dilemmes et défis. Berne : Peter Lang.

Moldoveanu, M. & A. Ionescu. (2004). Les programmes de francisation des immigrants adultes au Québec. Premiers pas vers une intégration réussie? Dans Robert Laliberté et Denis Monière (éd.), Le Québec au miroir de l’Europe, pp. 198 – 206.  www.bibliotheque.assnat.qc.ca/01/mono/2004/05/774785.doc. 

Mujawamariya, D. & M. Moldoveanu. (2003). Les enseignants-associés contribuent-ils à la formation multiculturelle des étudiants-maîtres ? Dans H. Duchesne (éd.), Recherche en éducation francophone en milieu minoritaire : regards croisés sur une réalité mouvante, CEFCO et Presses universitaires de Saint-Boniface, pp. 175-204.

Moldoveanu, M. (2000). Structures métaphoriques dans la phraséologie - quels enjeux pour la traduction ? Dans A. Clas, H. Awais et J. Hardane (éd.), La voix de l’autre. Actes des VIes Journées Scientifiques du Réseau Lexicologie, Terminologie, Traduction de l`AUPELF-UREF. Paris : Édition Universités francophones, pp. 165-173.

Rapports de recherche

Moldoveanu, M. (2008). Le partenariat : une approche complémentaire et harmonisée des services en Estrie. Québec : Ministère de l’éducation du Québec, Direction de l’éducation des adultes et de l’action communautaire.

http://www.mels.gouv.qc.ca/dfga/politique/accueilreference/pdf/Rapport_ESTRIE_Partenariat.pdf.

Moldoveanu, M., R. Arnaud, P.-H. Jeannot & A. Latrous. (2005). L’intégration linguistique et socio-professionnelle des immigrants diplômés à l’extérieur du Canada. Rapport de recherche soumis au nom du Groupe de réflexion et d’initiative des immigrants diplômés à l’étranger (GRIIDE) à Ottawa Community Immigrant Services Organization et à Immigration Canada.

Arnaud, R. & M. Moldoveanu. Avec la collaboration de Pierre-Hans Jeannot, Marion Kliewer & Ali Latrous. (2006). De l’établissement à l’arrimage au réseau canadien de savoir. Rapport soumis au nom du Groupe de réflexion et d’initiative des immigrants diplômés à l’étranger (GRIIDE) au Comité parlementaire des ressources humaines, développement social et condition des personnes handicapées. Ottawa, septembre 2006.

Communications à des congrès savants

Moldoveanu, M. (2009). L’enseignant « compétent », un facteur de réussite scolaire ? Congrès de l’ACFAS, Ottawa, mai 2009.

Moldoveanu, M. (2009). De la compétence à l’excellence en enseignement. Congrès de l’ACFAS, Ottawa, mai 2009.

Moldoveanu, M. (2009). Trajectoires de construction de la compétence multiculturelle des étudiants-maîtres en milieu de stage d’enseignement. Colloque de la CDIUFM "Le développement professionnel des enseignants. Le point de vue des sujets". Rouen, juin 2009.

Moldoveanu, M. (2009). Splendeurs et misères du multiculturalisme canadien : aperçu des politiques fédérales et provinciales d’éducation inclusive. Congrès de l’Association française d’études canadienne. Grenoble, juin 2009.

Moldoveanu, M. (2009). La Roumanie outre Atlantique : des trajectoires d’intégration des Roumains établis au Québec. Symposium « La diaspore culturelle roumaine : paradigmes littéraires et linguistiques ». Iasi (Roumanie), novembre 2009.

Moldoveanu, M. (2008). Vers un modèle de construction des compétences professionnelles des futurs enseignants. Congrès de l’ACFAS, Québec, mai 2008.

Moldoveanu, M., C.-J. Dubouloz-Wilner, B. Paterson, J. Chevrier, B. Ashe et J. King. (2008). L'apprentissage transformateur chez des adultes en contexte de maladie grave : résultats préliminaires d'une méta-synthèse qualitative. Congrès de l’ACFAS, Québec, mai 2008.

Dubouloz, C.-J., J. King, B. Ashe, Moldoveanu, M., J. Chevrier & B. Paterson. (2008). To personally transform ? But why ? National Conference of Occupational Therapists, Yukon, mai 2008.

Dubouloz, C.-J., B. Paterson, J. Chevrier, B. Ashe, J. King & Moldoveanu, M. (2007). A Meta Study Method for Analysis of Primary Sources on Transformative Learning in the Context of Health Care : Preliminary Results. Transformative Learning Conference, New Mexico, octobre 2007.

Moldoveanu, M. et R. Arnaud. (2007). La dimension linguistique des trajectoires d’intégration des immigrants adultes au Québec. Colloque “La langue, facteur de discrimination?”, Université McGill, Montréal, décembre 2007.

Moldoveanu, M. & D. Mujawamariya. (2007). Vers un modèle de compétence multiculturelle de l’enseignant. Congrès de l’Association pour la recherche interculturelle, Timisoara, Roumanie, septembre 2007.

Moldoveanu, M. & D. Mujawamariya. (2007). Convergences et spécificités des recherches suisse et canadienne en éducation multiculturelle. Colloque L’éducation en contextes pluriculturels : la recherche entre bilan et prospectives, Université de Genève, 28-30 juin 2007.

Mujawamariya, D. & Moldoveanu, M. (2007).  Les ethnosciences au rendez-vous de l’enseignement des sciences : un état des lieux. Colloque L’éducation en contextes pluriculturels : la recherche entre bilan et prospectives, Université de Genève, 28-30 juin 2007.

Mujawamariya, D., Moldoveanu, M., Gaudet, J.A., Lapointe, C.  (2007). Impact des conceptions des sciences qu’entretiennent des enseignants sur leur rôle dans le choix de carrières des filles et des études postsecondaires en sciences. XXXIIVè Congrès de la SCEE- CASWE, University of Saskatoon, 27-30 mai 2007.

Moldoveanu, M. & D. Mujawamariya. (2007). Éduquer au multiculturalisme: de la préparation des futurs enseignants dans deux programmes canadiens francophones de formation initiale des maîtres. 75è Congrès de l’ACFAS, Université de Trois-Rivières, Québec, 7-11 mai 2007.

Moldoveanu, M. & D. Mujawamariya. (2007). La construction de la compétence multiculturelle en milieu de stage d'enseignement: parcours d'apprentissage contrastés. 75è Congrès de l’ACFAS, Université de Trois-Rivières, Québec, 7-11 mai 2007.

Moldoveanu, M.. (2006). La francisation des adultes : aux apprenants différents, un enseignement différencié. 27e congrès de l’Association québécoise des enseignants de français langue seconde. Université du Québec à Montréal, avril 2006.

Moldoveanu, M. & D. Mujawamariya. (2006). La compétence interculturelle en enseignement : à la découverte d'un concept à travers des expériences de stages de dix étudiants-maîtres en Ontario francophone. Congrès de l’Association canadienne francophone pour l’avancement des savoirs (ACFAS), Montréal, avril 2006.

Mujawamariya, D. &Moldoveanu, M.. (2006).L'éducation interculturelle : espace du monologue ? Perceptions de formateurs universitaires de maîtres au Canada. Congrès de l’Association canadienne francophone pour l’avancement des savoirs (ACFAS), Montréal, avril 2006.

Moldoveanu, M., R. Arnaud, P.-H. Jeannot & A. Latrous. (2006). L’intégration socio-professionnelle des immigrants diplômés à l’étranger au Québec et en Ontario : politiques d’accueil, programmes en place et nouvelles initiatives. Colloque « Migrations », Université de Cambridge, UK, avril 2006.

Moldoveanu, M. (2006). Étude exploratoire de l’évolution des représentations de l’éducation multiculturelle chez des étudiants-maîtres pendant les stages d’enseignement. Congrès de la Société canadienne pour l’étude de l’éducation, Université de York, mai 2006.

Mujawamariya, D., J. D’Arc Gaudet, C. Lapointe & Moldoveanu, M. (2006). Contribution des enseignants au choix de carrière et d’études postsecondaires des filles. Congrès de la Société canadienne pour l’étude de l’éducation, Université de York, mai 2006.

Chevrier, J., R. LeBlanc, G. Fortin, M. Peters & Moldoveanu, M.. (2006). Étude contrastée des modes d’apprentissage de deux étudiantes se perfectionnant en andragogie. Congrès de la Société canadienne pour l’étude de l’éducation, Université de York, mai 2006.

LeBlanc, R., M. Peters, J. Chevrier, G. Fortin, S. Kennedy, S. Leno, Moldoveanu, M. (2006). Définition du concept «accompagnement métacognitif» par un groupe d'experts : analyse de construit. Congrès de l’ACFAS, Université McGill, Montréal, mai 2006.

Moldoveanu, M.. (2006).Apprendre l’interculturel : expériences de stage d’enseignement d’étudiants-maîtres en milieu francophone minoritaire pluriethnique. Congrès du Conseil international d’études francophones. Sinaia (Roumanie), juin 2006.

Moldoveanu, M. & D. Mujawamariya. (2006). L’éducation multiculturelle au Canada. Réflexions en marge de l’histoire d’un concept et de son implantation dans la formation initiale des maîtres. Congrès de l’Association canadienne de l’histoire de l’éducation, Université d’Ottawa, octobre 2006.

Moldoveanu, M. (2005). Obstacles à la francisation : perceptions de nouveaux arrivants de la communauté roumaine. Colloque « La langue et l’intégration des immigrants », Université McGill, Montréal, décembre 2005.

Moldoveanu, M. & D. Mujawamariya. (2005). Quelle place l’éducation multiculturelle occupe-t-elle dans la société canadienne contemporaine ? Perceptions de futurs enseignants en Ontario et de leurs formateurs universitaires. IIe Congrès de l’Association internationale d’études américaines, Unversité d’Ottawa, août 2005.

Mujawamariya, D. & Moldoveanu, M. (2005). Les paradoxes du multiculturalisme : de la préparation des futurs enseignants dans les grandes universités canadiennes. IIe Congrès de l’Association internationale d’études américaines, Université d’Ottawa, août 2005.

Moldoveanu, M. & D. Mujawamariya. (2005). L’éducation multiculturelle : un concept flou ? Xe congrès de l’ARIC, Alger, mai 2005.

Mujawamariya, D.& Moldoveanu, M. (2005). De l’ignorance au refus des différences. Quelles stratégies de gestion de classe multiculturelle les étudiants-maîtres apprennent-ils pendant leurs stages d’enseignement ? Xe congrès de l’ARIC, Alger, mai 2005.

Moldoveanu, M. & D. Mujawamariya. (2005). Stratégies d’enseignement de l’éducation multiculturelle aux futurs enseignants de français langue seconde en milieu francophone minoritaire. Congrès international d’études francophones en milieu minoritaire, Université d’Ottawa, avril 2005.

Mujawamariya, D.& Moldoveanu, M.. (2005). La place et les enjeux de l’éducation multiculturelle dans la formation initiale des enseignants en milieu francophone minoritaire : une étude de cas. Congrès international d’études francophones en milieu minoritaire, Université d’Ottawa, avril 2005.

Moldoveanu, M. (2005). De l’apprentissage de la langue seconde à l’appropriation de sa culture dans le programme de francisation des adultes au Québec. Congrès ALDIDAC, Université de Cergy-Pontoise, mars 2005.

Moldoveanu, M. (2005). Le partenariat dans les services d’accueil, référence, conseil et accompagnement. Atelier dans le cadre de la conférence annuelle de l’Association des cadres scolaires du Québec. Montebello, février 2005.

Moldoveanu, M. (2004). Le programme de francisation des immigrants adultes au Québec : de la formation linguistique à l’éducation interculturelle. Conférence du Conseil américain d’études québécoises, Québec, novembre 2004.

Mujawamariya, D.& Moldoveanu, M.. (2004). Intégration, assimilation ou discrimination des immigrants au Canada? Une lecture sémiotique des tendances actuelles en éducation. 18e congrès de l’Association internationale de sémiotique, Lyon, juillet 2004.

Moldoveanu, M.  (2004). La formation linguistique des immigrants au Québec : qu’en pensent les bénéficiaires adultes des programmes de francisation? Congrès de la SCEE, Winnipeg, mai 2004.

Moldoveanu, M. & D. Mujawamariya. (2003). La formation au multiculturalisme des futurs enseignants de français langue seconde : des politiques aux pratiques en salle de classe.  Congrès ACFAS, Rimouski, mai 2003.

Moldoveanu, M. & P. Boudreau. (2003). La construction des représentations sur l’enseignement chez les étudiants-maîtres : une étude de cas. Congrès ACFAS, Rimouski, mai 2003.

Moldoveanu, M. & D. Mujawamariya. (2003). La formation au multiculturalisme des futurs enseignants de français langue seconde : le cas de l’Université d’Ottawa. Table ronde au Congrès de la SCÉE, Halifax, mai 2003.

Moldoveanu, M. (2003). L’éducation en Ontario et au Québec : profils d’acculturation des élèves issus des minorités culturelles. Congrès de la Société française d’études canadiennes, Rouen, France, juin 2003.

Moldoveanu, M. (2003). La formation initiale des enseignants de FLS en Ontario : des compétences linguistiques aux compétences (multi)culturelles. IXe Congrès de l’ARIC, Amiens, France, juillet, 2003.

Mujawamariya, D.& Moldoveanu, M. (2003). Forment-ils à l’éducation interculturelle ? Des programmes francophones de formation initiale à l’enseignement au Canada. IXe Congrès de l’ARIC, Amiens, France, juillet, 2003.

Moldoveanu, M. & D. Mujawamariya. (2003). (Re)construire son identité culturelle : la place de la discussion dans la formation au multiculturalisme des étudiants-maîtres. Colloque « La discussion en éducation et en formation : socialisation, langage, réflexivité, identité, rapport au savoir et citoyenneté », Montpellier, France, mai 2003.

Moldoveanu, M. & A. Ionescu. (2003). Dilemmes et défis des programmes de francisation au Québec. Congrès de la Société internationale d’études québécoises, Paris, septembre 2003.

Moldoveanu, M. (2003). Dilemmes et défis de l’enseignement du français langue seconde en milieu de travail : le cas de la Fonction Publique du Canada. Colloque « Le français langue étrangère et seconde entre singulier et pluriel, entre offre et demande », Institut d’études françaises et Université F. Rabelais, Tours, septembre 2003.

Mujawamariya, D.& Moldoveanu, M. (2002). La contribution des enseignants-associés à l’éducation multiculturelle des étudiants-maîtres : dilemmes et défis. 31e Congrès de la SCÉÉ, Toronto, 2002.

Moldoveanu, M. (2000). Enseigner la terminologie bilingue - aux confins de l’interdisciplinarité. Colloque « Terminologie bilingue - théorie, pratique, didactique », Galati, Roumanie, 2000.

Moldoveanu, M. (2000).Les informations en coulisses ou l’encyclopédie, outil du traducteur. Colloque « Traduction et Interprétation », Tunis, Tunisie, 2000.

Moldoveanu, M. (2000).Créer pour mieux apprendre - utiliser le multimédia en classe de français langue seconde. IIIe Congrès « Utilisation les nouvelles technologies en classe de langues », Compiègne, France, 2000.

Moldoveanu, M. (2000).Le transfert dénominatif dans la phraséologie : du lexique à l’interculturel. Ier Congrès de la Société Européenne de Phraséologie, Uppsala, Suède, 2000.

Moldoveanu, M. (1999).Le cédérom en classe de français langue seconde. Journées de la Francophonie, Iasi, Roumanie, 1999.

Moldoveanu, M. (1999).Structures métaphoriques dans la phraséologie - quels enjeux pour la traduction ? VIes Journées Scientifiques du Réseau Lexicologie, Terminologie, Traduction de l`AUPELF-UREF, Beyrouth, Liban, 1999.

Moldoveanu, M. (1999).Phraséologies marquées [+affectif]. Domaine franco - roumain. Colloque « Linguistique contrastive et Traduction », Louvain-la-Neuve, Belgique, 1999.

Mise à jour le 27 octobre 2009