Johanne Lebrun

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Doctorat en éducation, Université de Sherbrooke, 2002 

Maîtrise en didactique de la géographie, Université Laval, 1995 

Certificat en histoire, Université Laval, 1995 

Baccalauréat en enseignement secondaire en géographie, Université Laval, 1993

Manuels scolaires
Pratiques enseignantes
Didactique des sciences humaines
Dispositifs de formation

Tension instruction-socialisation dans l'enseignement primaire

CRSH, programme de recherche ordinaire, nº 410-2011-1383
Chercheur principal:  Yves Lenoir
Cochercheurs:  Abdelkrim Hasni, France Lacourse, Johanne Lebrun, Annick Lenoir, Mirela Moldoveanu, Marie-Pier Morin
Période:  2011-2014

La problématisation des apprentissages au primaire : le point de vue des formateurs, des futurs enseignants et des manuels scolaires.

CRSH, programme de subvention ordinaire, n°410-2009-1684
Chercheure principale : Johanne Lebrun
Cochercheurs : Abdelkrim Hasni, Marie-Pier Morin etYves Lenoir.
Période : 2009 à 2012

Étude des dispositifs didactiques sous-jacents aux manuels scolaires approuvés pour l'enseignement de l'univers social au primaire

Fonds québécois de la recherche sur la société et la culture (FQRSC) – Programme de soutien aux nouveaux chercheurs n° 2007-NP-113946
Chercheure principale : Johanne Lebrun 
Période: 2006-2009

Chaire de recherche du Canada sur l’intervention éducative

Programme des chaires de recherche du Canada
Titulaire : Yves Lenoir 
Chercheurs associés: Abdelkrim Hasni, France Lacourse, Johanne Lebrun, Annick Lenoir-Achdjian,  Philippe Maubant, Marie-France Morin, Marie-Pier Morin, Marilyn Steinbach
Période: 2008-2015

Dispositif de captation à distance et d’analyse des pratiques d’enseignement

Fondation canadienne pour l’innovation (Fci), Gouvernement du Québec et Université de Sherbrooke
Chercheur principal : Yves Lenoir
Chercheurs associés : Abdelkrim Hasni, France Lacourse, Johanne Lebrun, Annick Lenoir-Achdjian,  Philippe Maubant, Marie-France Morin, Marie-Pier Morin, Marilyn Steinbach
Période : 2008-2015

L'étude des pratiques éducatives en contexte scolaire

FQRSC, volet soutien aux équipes en fonctionnement
Chercheur principal : Philippe Maubant
Cochercheurs : Olivier Dezutter, Julie Desjardins, France Lacourse, Johanne Lebrun, Yves Lenoir, Marie-France Morin, Marilyn Steinbach
Collaborateurs : Isabelle Carignan, Louis-Charles Lavoie, Annick Lenoir-Achdjian Alain Savoie
Période : 2009-2012

Que sont les savoirs devenus? Analyse de pratiques d’enseignement au primaire

Crsh, programme de recherche ordinaire, nº 410-2007-1909
Période : 2007-2011
Chercheur principal : Yves Lenoir 
Cochercheurs: Abdelkrim Hasni, France Lacourse, Johanne Lebrun, Annick Lenoir-Achdjian, Philippe Maubant, Marilyn Steinbach

Perfectionnement des compétences en enseignement des sciences, technologies et mathématiques du personnel enseignant au premier cycle du secondaire

Conseil de recherche en sciences naturelles et en génie du Canada (CRSNG)Chercheur principal : Abdelkrim Hasni
Cochercheurs : Colette Ansseau, Yves Bouchard, Marc Boutet, Noël Boutin, Jean-Marc Drouet, Nancy Dumais, Jean-Claude Kalubi, Corneille Kazadi, Jean Lapointe, François Larose, Johanne Lebrun, Dominique Lefebvre, Yves Lenoir, Patricia Marchand, Bernard Marcos, Claudine Mary, André Mayers, Christine Moresoli (U. of Waterloo), Marie-Pier Morin, Donatille Mujawamariya (U. d’Otta­wa), Patrice Potvin (UQAM), Claudine Rancourt, Martin Riopel (UQAM), Ghislain Samson (UQTR), Lucie Sauvé (Uqam), Annie Savard (U. McGill), Hassane Squalli, Louis Taillefer, Laurent Theis
Période : 2005-2010

Lebrun, J.,  Hasni, A. et A. Araújo-Oliveira (2011). Situations-problèmes et disciplines scolaires: analyse des cadres opératoires privilégiés par des futurs enseignants québécois du primaire pour l’enseignement des sciences et des sciences humaines. Recherches en éducation, 12, 98-108.

Lebrun, J., Lenoir, Y., Araújo-Oliveira,A., Morin, M.-P. et McConnell, A. C. (2011). Characteristics and contributions of school subjects at the primary level: Results of a survey of primary pre-service teachers from four Quebec universities. Educational Review, 63(2), 159-177.

Lebrun, J. et Hasni, A. (2010). Éduquer à l’environnement sans savoir sur la société: le cas des manuels scolaires québécois du primaire en sciences et technologies. Revue suisse des sciences de l’éducation, 32(2), 275-292.

Lebrun, J., Araújo-Oliveira, A. et Lenoir, Y. (2010). L’enseignement-apprentissage des sciences humaines: quelles finalités, quelles difficultés et quelles compétences professionnelles? Résultats d’une enquête auprès de futurs enseignants québécois du primaire. Revue canadienne de l’éducation, 33(1)1-30.

Lebrun, J. (2009). Des objectifs aux compétences : quelles incidences sur les démarches d’enseignement-apprentissage des manuels scolaires en sciences humaines? Revue des sciences de l’éducation, XXXV(2),15-36.

Lebrun, J. et Araújo-Oliveira, A. (2009). La introducción del concepto de competencia en el análisis didáctico de las prácticas de enseñanza. Revista Pensamiento Educativo, 44-45, 211-235. (Introduire le concept de compétence dans l’analyse des pratiques d’enseignement).

Araújo-Oliveira, A., Lebrun, J. et lenoir, Y. (2009). Étude critique de la documentation scientifique brésilienne relative à l’analyse des pratiques enseignantes. Revue canadienne de l’éducation, 32(2), 285-319.

Araújo-Oliveira, A. et Lebrun, J. (2009). Análise de práticas docentes na documentação científica de língua inglesa, francesa e portuguesa: resultados de duas meta-análises. Educere et educare - Revista de educação, 3(5), 151-165. (L'analyse de pratiques d'enseignement dans la documentation scientifique de langue anglaise, française et portugaise: résultats de deux méta-analyses).

Lebrun, J et Araujo-Oliveira, A. (dir.) (2009). L’intervention éducative en sciences humaines au primaire : des fondements aux pratiques. Montréal : Chenelière Éducation

Hasni, A. et Lebrun, J.(2008). Comment des enseignantes perçoivent-elles le changement de leur pratique d’enseignement et les générateurs de ce changement suite à une formation centrée sur les démarches de conceptualisation dans le cadre d’une recherche-action?In L. Talbot et al. (dir.). Les pratiques d’enseignement : entre innovation et tradition.Paris : L’Harmattan.

Hasni, A. et Lebrun, J.(2008). Les valeurs explicites dans les programmes et dans les manuels de sciences et technologies au Québec. In D. Favre, A. Hasni et C. Reynaud (dir.), Les valeurs explicites et implicites en éducation (p. 101-116).Bruxelles: De Boek Université.

Larose, F., Hasni, A. et Lebrun, J. (2008). Le rapport à l’interdisciplinarité scolaire chez des enseignants du primaire et du secondaire en contexte de réforme curriculaire : bilan d’expérience (p. 265-292). In G. Baillat et A. Hansi (dir.)L’école primaire et les savoirs scolaires: perspectives actuelles. Sherbrooke : Édition du CRP.

Lebrun, J., Hasni, A. et Oliveira, N. (2008). Point de vue de futurs enseignants québécois du primaire sur les programmes des sciences et technologie et des sciences humaines et leur enseignement (p. 219-247). In G. Baillat et A. Hansi (dir.)L’école primaire et les savoirs scolaires: perspectives actuelles. Sherbrooke : Édition du CRP.

Lenoir, Y, Hasni, A. et Lebrun J.(2008). Resultados de vinte anos de pesquisa sobre a importância atribuída às disciplinas escolares que objetivam a construção da realidade humana, social e natural no ensino primário da província de Québec-Canadá. In I. Fazenda (dir.), O que é interdisciplinaridade ? São Paulo : Cortez. (Quelle place accorde-t-on aux disciplines scolaires qui poursuivent la production de la réalité humaine, sociale et naturelle dans l'enseignement primaire québécois? Vingt ans de résultats de recherche).

Araújo-Oliveira, A. et Lebrun, J.(2008). O olhar da pesquisa em educação sobre a multidimensionalidade subjacente às práticas pedagógicas. In I. Fazenda (dir.), O que é interdisciplinaridade? São Paulo: Cortez. (Le regard de la recherche en éducation sur la multidimensionalité sous-jacente aux pratiques enseignantes).

Lenoir, Y. Hasni, A., Lebrun, J. Maubant, P., Larose, F., Lisée, V., Oliveira, A. et Routhier, S. (2007) L’utilisation des manuels scolaires dans les écoles primaires du Québec:résultats de quinze ans de recherche. In M. Lebrun(dir.) Le manuel scolaire d’ici et d’ailleurs, d’hier à demain.

Lebrun, J., Bédard, J., Hasni, A. et Grenon, V.(dir.). (2006). Le matériel pédagogique et didactique: soutien à l’appropriation ou déterminant de l’intervention éducative. Québec: Presses de l’Université Laval.

Mise à jour le 4 avril 2012