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Ph.D. (psychopédagogie), Montréal, 1996

M.Éd. (didactique du français), Université de Sherbrooke, 1989

Agrégation en enseignement (français/espagnol), Université catholique de Louvain, 1980

Licence en philologie romane (français/espagnol) , Université catholique de Louvain, 1979

Didactique du français et difficulté d'apprentissage : lecture-écriture au primaire/secondaire 
Intégration linguistique, scolaire et sociale des élèves immigrants
Intégration des élèves en difficulté et soutien à l'enseignement
Enseignement du français assisté par ordinateur
Motivation scolaire, réussite et persévérance aux études postsecondaires
Stratégies d'apprentissage et d'autorégulation

Debeurme, G. Formation de doctorantes et doctorants en éducation à l’encadrement de travaux de recherche. Fonds d’appui à la pédagogie universitaire Université de Sherbrooke.

Debeurme, G., Paillé, P. et Noel, M.F., Développement de nouveaux dispositifs pédagogiques pour la M.A. ou le doctorat en éducation : enquête sur les conditions et impacts de différentes modalités possibles. Fonds d’appui à la pédagogie universitaire Université de Sherbrooke.

Debeurme, G.,Noel, M.F., Charron, G. Suivi administratif et pédagogique du parcours de l'étudiante ou de l'étudiant au doctorat en éducation: rôles des personnes intervenantes et processus.  Fonds d’appui à la pédagogie universitaire. Université de Sherbrooke.

Kalubi, J.C.,Granger, N., Debeurme, G. (2008). L’intégration des élèves au secondaire. Demande Subvention MELS-C.S. des Grandes Seigneuries.  - Programme de recherche–action en adaptation scolaire.

Le développement concomitant d'habiletés langagières et de préparation au travail chez des jeunes adultes (16-24 ans) en difficulté d'apprentissage : élaboration et mise en ligne de scénarios d'apprentissage en français destinés à des élèves des programmes ISPJ et alternance études - travail - CFER. www.clicfrançais.com 

Conditions de réussite et de persévérance à l'université : une analyse des modes d'encadrement et de support en fonction de facteurs motivationnels et des styles d'apprentissage 
Sauvé, L. Teluq ; Wrigt, A. UQAR et Debeurme, G., U.de Sherbrooke. 
Subvention FQRSC - Actions concertées.

Service de soutien auprès des élèves à risque présentant des retards d'apprentissage
Debeurme, G. et Blouin, F. 
Ministère de l'Éducation- Programme de soutien à la recherche et au développement en adaptation scolaire, Commission scolaire Marie-Victorin.

Développement d'un service d'aide aux élèves en panne d'apprentissage
Viau, R., Debeurme, G., Guay, L. Squalli, H. 
Subvention ministère de l'Éduction du Québec.

Livres 

Kalubi, J.C. et Debeurme, G. (2004) (éds). Identités professionnelles et interventions scolaires. Contextes de formation de futurs enseignants. Sherbrooke: Éditions du CRP.

Contributions 

Debeurme, G., Ferland-Dufresne, A. et Nootens, P. (2008). Des élèves à risque soutenus par le service d’orthopédagogues «bohémiennes» : l’expérience d’un modèle organisationnel novateur. Dans N. Rousseau et J. Myre-Bisaillon (dir.). Contextes d'intervention favorables aux élèves en difficulté. Québec : PUQ. Collection Recherche et Formation.

Debeurme, G. et Létourneau, M.D. (2004). Représentations de l'apprentissage-enseignement du français écrit chez de futures enseignantes et leurs implications pour leurs pratiques d'enseignement. In Kalubi, J.C. et Debeurme, G. (éds). Identités professionnelles et interventions scolaires. Contextes de formation de futurs enseignants. Sherbrooke: Éditions du CRP. 

Terrisse, B., Kalubi, J.C. et Debeurme, G. (2004). Les identités professionnelles : entre réflexions et actions. In Kalubi, J.C. et Debeurme, G. (éds). Identités professionnelles et interventions scolaires. Contexte de formation de futurs enseignants. Sherbrooke: Éditions du CRP. 

Kalubi, J.C. et Debeurme, G. (2004). Sémiotique de l'identité enseignante :ntre être et paraître un bon stratège. In Kalubi, J.C. et Debeurme, G. (éds). Identités professionnelles et interventions scolaires. Contexte de formation de futurs enseignants. Sherbrooke: Éditions du CRP.

Articles 

Debeurme, G. et Landry, I. (sous presse). Comment des résultats de recherche se transforment en scénarios pédagogiques en ligne: l’évaluation de Clicfrançais.com. Revue des Sciences de l’éducation.

Debeurme, G., Fontaine, E. (2007). La collaboration concertée entre divers intervenants : garant d’une lecture différente des compétences lecturales de l’élève en difficulté. Repères, no 36.

Sauvé, L., Debeurme, G., Fournier, J., Fontaine, E. et Wright, A. (2006).  Comprendre le phénomène de l’abandon et de la persévérance pour mieux intervenir. Revue des sciences de l’éducation, vol. XXXII, 3.

Debeurme, G. et Jubinville, S. (2006). Interventions concertées novatrices entre enseignants et orthopédagogues : une clé dans l’accompagnement des élèves à risque. Vie pédagogique en ligne. Printemps.

Debeurme, G. et Ferland-Dufresne, A. (2005). Les TIC et le projet d'intégration socioprofessionnelle : des moteurs pour l'apprentissage du français au secondaire. Québec français, printemps. 

Nootens, P., Debeurme, G. (2005, sous presse). Intégration d'élèves en difficultés langagières : les besoins de l'enseignant. Revue francophone de la déficience intellectuelle, 15(1). 

Debeurme, G., Laplante, L. et Turgeon, J. (2005). Pratiques orthodidactiques pour une formation professionnalisante. Nouveaux C@hiers de la Recherche en Éducation. 

Debeurme, G. et Beauchesne, A. (2005). Une approche novatrice en formation continue dictée par le partenariat. Res Academica, septembre.

Actes de colloque

Sauvé, L., Debeurme, G., Martel, V. (2007). L’abandon des études postsecondaires : résultats d’une étude dans trois universités du Québec. Actes de Colloque E-learn,  Québec, 16-18  octobre, 6 p.

Sauvé, L., Wright, A., Martel, V. et Debeurme, G. (2007). Sami-Persévérance: an Online Support Tool for Post-Secondary Perseverance. ED-MEDIA 2007- World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia & Telecommunications, Vancouver, Canada, June 25-29, 6 p.

Debeurme, G., Sauvé, L., Wright, A. (2007). S@mi-Persévérance au service de la pédagogie active: élaboration et mise en ligne d’un dispositif d’aide à la persévérance aux études postsecondaires. Actes du quatrième Colloque Questions de pédagogies dans l’enseignement supérieur. Les pédagogies actives : enjeux et conditions. Louvain-la-Neuve : Presses universitaires de Louvain,  24-26 janvier, volume 1, 79-88.

Sauvé, L., Debeurme, G.,Wright, A. et Fournier, J. (2006). SAMI- Persévérance: early experiences of using a multi-media environment in support of post-secondary student perseverance. E-Learn 2006-World Conference on E-Learning in Corporate, Government, Healthcare, and Higher Education to be held. Honolulu, Hawaii, USA, October 13-17, 6 pages (En ligne).

Sauvé, L., Wright. A., Debeurme, G.(2006).SAMI-Persévérance : une piste à suivre pour favoriser la persévérance aux études postsecondaires. Communication présentée au Merlot International Conference. Ottawa, 8-10 août, 6p.

Debeurme, G. (2006). Programs of third cycle: an avenue to advance its professional development. In Actes de colloquedu 5to Congreso Internacional de Educacion superior«Universidad 2006». «La Educacion Superior y sus Perspectivas. La Havane, 11-16 février, 9p.

Sauvé, L., Wright, A. et Debeurme, G. (2005). Study of Conditions Leading to Persistence and Success in University Distance Education: S@MI-Persévérance. In A. Lionarakis (ed),  Applications  of Pedagogy and Technology, 3rd International Conference on Open and Distance Learning, ICODL 2005, 11 -13 November, Patra, Greece, 423-429.

Sauvé, L. Wright, A. et Debeurme, G. (2005). Présentation d’un modèle technopédagogique à la base du développement d’un système d’aide multimédia interactif à la persévérance aux études postsecondaires : S@MI-Persévérance. In Actes du 5^ème colloque CETSIS (Colloque sur l'Enseignement des Technologies et des Sciences de l'Information et des Systèmes), 25-27 octobre, Nancy (France), 7p.

Wright, A., Sauvé, L. et Debeurme, G. (2005). Étude des conditions de réussite et de persévérance aux études postsecondaires. L'enseignement supérieur du XXIe siècle : de nouveaux défis à relever, Actes duXXIIIeColloque de l’AIPU, 12-14 septembre, Genève, 6p.

Debeurme, G., Guay, L., Squalli, H., Viau, R. (2005). Défis et succès rencontrés dans le développement des compétences professionnelles chez des enseignants engagés dans une recherche-action, publié dans desActes de colloque  international sur la Recherche et Formation,  IUFM – Nantes, 10p.

Rapports de recherche

Sauvé, L., Debeurme, G.,Martel, V., Wright, A., Hanca, G. (2007). L’abandon et la persévérance aux études postsecondaires.Rapport final présenté au FQRSC- Actions concertées, 109 p. et annexes.

Sauvé, L., Debeurme, G., Wright, A., Fournier, J. et Fontaine, E. (2006). L’abandon et la persévérance aux études postsecondaires : les données récentes de la recherche. Rapportde recension présenté au FQRSC, 85p.

Sauvé, L., Fournier, J., Debeurme, G., Wright, A., et Fontaine, E. (2006). Rapport de modélisation. 96p.

Sauvé, L., Wright, A., Debeurme, G.,Fournier, J. et Fontaine, E. (2005) Rapport du questionnaire d’entrevue sur les outils d’aide à la réussite et à la persévérance aux études postsecondaires. Rapport d’étape de la recherche sur les Conditions d’abandon et de persévérance aux études postsecondaires, 21p.

Debeurme, G.(2005) Service de soutien auprès des élèves à risque présentant des retards d’apprentissage. Rapport final présenté à la direction des Services pédagogiques de la C.S. Marie-Victorin, décembre 2005, 56p.

Debeurme, G. et Blouin, F. (2005) Service de soutien auprès des élèves à risque présentant des retards d’apprentissage. Rapport final abrégé présenté au MELS, décembre, 2005, 5p.

Viau, R., Debeurme, G., Guay, L., Squalli, H. (2005). Développement d’un service d’aide aux élèves en panne d’apprentissage. Rapport final présenté au MELS, 100p.

Sauvé, L., Wright, A., Debeurme, G. (2005) Conditions de réussite et de persévérance à l’université : une analyse des modes d’encadrement et de support en fonction de facteurs motivationnels et des styles d'apprentissage.  Rapports d’étape au FQRSC – Actions concertées.

Debeurme, G.(2004).Service de soutien à l’intégration pour les élèves ayant des retards d’apprentissage. Rapport d’étape présenté à la Commission scolaire Marie-Victorin. Longueuil. 14p.

Autres 

Développement pédagogique

Debeurme, G., Blaser, C. et Carignan, I.Conception et mise en ligne d’un cours de mise à niveau en français (formule mixte avec encadrement par les pairs).

Debeurme, G. et Fontaine, E. (2007).Outils de lecture multimedia : Les étapes de la lecture efficace. Comment préparer des fiches de lecture. Sur le site http://perseverance.savie.qc.ca.

Debeurme, G.et Charron, G. (2006). Guide de métacognition/CD Rom. Dans Un outil d’accompagnement pour l’orthopédagogue dans l’élaboration de ses interventions. Document  publié par le Comité d’intervention en lecture du Service régional de la Montérégie.

Debeurme, G., Ferland-Dufrense, A., Charron, G. (2004). Clicfrançais .com. Matériel d'accompagnement au site. Guide du maître et Guide de l'enseignant. Université de Sherbrooke et Centre de transfert pour la réussite éducative (CTREQ). 

Debeurme, G., Ferland-Dufrense, A., Charron, G. (2004). Clicfrançais .com, 50 fiches reproductibles. Université de Sherbrooke et Centre de transfert pour la réussite éducative (CTREQ). 

Debeurme, G. et Philippon, D. et le comité estrien de l'approche orientante (2002). Pour une approche orientante intégrée : un cadre de référence. Document de consultation soumis aux membres des C.S. des Hauts-Cantons, des Sommets, 35 p.

Mise à jour le 25 juillet 2008