Le contexte

La réforme scolaire préconise un ensemble de changements fondamentaux dans les systèmes des écoles primaires et secondaires du Québec. Les approches pédagogiques doivent désormais favoriser le développement des compétences des élèves, c'est-à-dire des «savoir-agir» adaptés à des situations d'apprentissage complexes et renouvelées. La Faculté d'éducation doit redéfinir son offre de formation au personnel futur et actuel en tenant compte du nouveau contexte éducatif qui mise sur l'interdisciplinarité entre les différents intervenants de l'école, la collaboration entre les ordres d'enseignement, la coopération entre l'école, la famille et la communauté, et le développement de compétences disciplinaires et transversales chez les élèves. Dans ce nouvel environnement, la réduction de l'écart entre la formation universitaire et la pratique professionnelle et la création de ponts entre l'école, la communauté et l'université devient un enjeu essentiel.