« Favoriser l'intégration des TIC en pédagogie universitaire : quelles sont les étapes pour aller au-delà de la présentation de diapositives »
Cette conférence de Thierry Karsenti, professeur à l'Université de Montréal, titulaire de la chaire de recherche du Canada sur les TIC et l'éducation, a eu lieu le 6 avril 2005, à l'Agora du Carrefour de l'information de l'Université de Sherbrooke.
Au Québec, les dernières années ont été marquées par une incursion considérable des technologies de l'information et de la communication (TIC) en pédagogie universitaire. Les quelque 40 millions de présentations PowerPoint que l'on retrouve chaque jour dans les institutions d'enseignement post-secondaires dans le monde nous rappellent que la pédagogie au XXIe siècle est grandement marquée par les TIC. Mais au milieu de ce maelström technologique, des questions se posent toujours. Quelles sont les étapes de l'intégration des TIC en pédagogie universitaires? Les TIC contribuent-elles réellement à l'acquisition, au développement et au maintien de compétences et de savoirs fondamentaux? Viennent-elles nécessairement enrichir, rehausser, approfondir les apprentissages qui se réalisent à l'université? Favorisent-elles réellement la persévérance et la réussite des étudiants à l'université?
L'objectif de cette conférence est double. D'une part, nous présenterons brièvement les résultats d'une enquête réalisée auprès de 709 formateurs universitaires sur les usages des TIC en pédagogie universitaire. D'autre part, nous tenterons de montrer comment les TIC participent à l'acquisition, au développement et au maintien de compétences et de savoirs en présentant les différentes étapes de l'intégration pédagogique TIC à l'université.
