Et comme dirait ma muse de deuxième promotion: amusez-vous drôlement!

Dimanche, 11 févier 2007, ya du monde à la messe. Nous sommes près de 60 cyclistes massés en face de la station de métro Laurier, à Montréal. Cette fois-ci c'est le vrai et grand départ. La petite action qu'était celle de Sherbrooke prend véritablement une envergure nationale alors que l'on renoue avec les calepins de notes, les perches de son et les kodaks des médias, flanqués de nos compatriotes montréalais auxquels nous sommes venus s'associer pour faire avancer la cause environnementale au pays. Direction: la colline parlementaire.

Objectif: Kyoto. Direction: Ottawa.
Départ: Montréal.

 

J'étais allé au lit relativement tard la veille pour me permettre de faire quelques ajustements de dernière minute sur mon vélo. De toute façon je ne pouvais pas dormir. L'excitation dans le tapis, j'étais tout de même endormi à 6h00 lorsque mon cadran sonna, le lendemain, jour du grand départ. Un peu nerveusement, je me suis préparé à partir pour un méchant trip intense autant physiquement qu'émotionnellement. À ce moment précis, c'est tout ce dont je pouvais me douter. À l'extérieur, le vent abaissait la température ressentie à près de -30°C.

Slogan de l'Action nationale.

Ça fait un bon quatre semaines à raison de deux fois par semaine que, beau temps mauvais temps, je me lève à 6 hres pour aller m'entraîner à l'extérieur en vélo avec une bande mongols. La raison? Faire le trajet Sherbrooke-Ottawa à vélo, le 9 février prochain, et ainsi faire notre part pour les changements climatiques.

C'est pas si mal le vélo d'hiver après tout...

Il y a de ces évènements qui roulent leur bosse depuis plusieurs années et qu'on se surprend malgré tout à découvrir sur le tard. Ma découverte de l'année... euh... bien disons du mois de janvier: le Festival du film de montagne de Banff dont la tournée s'est achevée mercredi soir au Centre culturel de l'Université.

Salle Maurice O'Bready

J'ai reçu un courriel d'un étudiant de niveau CEGEP se posant diverses questions sur le bac en géomatique. Pour son bénéfice personnel, et aussi pour celui d'étudiants dans la même position que lui, je me permets de poster ces informations sur le blogue.

Certains diront qu'il s'agit de mon deuxième billet de suite portant sur la géomatique et que ça risque de devenir redondant. Ce n'est pas faux. Mais que celui qui n'a jamais prêché me lance la première pierre...

De manière à préserver l'identité de cette personne, je lui donnerai un nom fictif. Voici donc les réponses aux questions que m'a posées Mlle Théodora (iish!).

Ah! La géomatique... Pour nous tous, étudiants de ce nouveau programme qui a vu le jour à l'automne 2003, on ne compte plus les fois où l'on a entendu des abominations du genre:

«Géo» ça doit être pour «Géométrie» ça, hein? Pis «matique», ça... ça doit être pour mathématiques ça! Faque au fond, c'est des mathématiques que vous faites, non?

Ah! Ben « cibole »... J'y repense et j'en reviens toujours pas!

Il y a toujours des surprises qui se glissent dans un horaire de session! On se dit qu'il y a un Dieu pour les « as shorter as possible » que nous sommes quand on a la chance d'avoir une fin de semaine de quatre jours... et ensuite on redescend de notre divin nuage en réalisant qu'on passera notre journée du jeudi, de 8 h à 22 h, en territoire facultaire! Il peut aussi avoir des conflits d'horaire, des cours manquants, etc.

Cette session-ci, j'ai décidé de prendre un cours d'espagnol en tant que cours à option. Ayant déjà eu des cours au secondaire, je souhaitais me remettre cette langue à l'oreille et... en bouche. Évidemment, pas de ESP101 pour moi! Ça fait longtemps que je n'ai pas eu la chance de pratiquer cette langue, oui, mais pas de là à me faire reprendre un cours de débutant! J'ai donc passé un test de classement en décembre dernier pour permettre à la faculté de mieux doser tout ce talent latin qui dort en moi. Il faut croire qu'il ne dormait pas fort fort, puisque j'ai été classé dans le groupe « ESP301 - Espagnol avancé ». Oups...

Bon, ok! Au début, c'est bien facile de se « péter les bretelles » et de s'imaginer, tête bien enflée, ne rien avoir à envier à la voix suave de Ricky Martin. Cependant, il s'agit d'une toute autre histoire quand on reprend soudainement possession de notre conscience et que l'on réalise que les autres étudiants, eux, connaîtront probablement les paroles de « Livin' la vida loca » par coeur!

J'y suis tout de même allé à ce premier cours. Le professeur s'est fait très rassurant, et ce, sans que je n'aie à aller pleurer à son bureau déguisé en Wilfred. Il parlait simplement en espagnol, avec un débit régulier, et je me suis surpris à comprendre la majorité de son discours. Eh! Bien, finalement, il y a aussi un Dieu pour les étudiants talentueux au sang latino comme moi...

Je n'aurai toutefois pas le choix de me remettre à fond de train dans mes anciennes notes de cours, cachées quelquepart dans le fond d'un placard lugubre du domicile familial. J'ai relu sans grande conviction quelques tables de conjuguaison trouvées sur Internet me rappelant vaguement les règles du futur simple, du plus-que-parfait et du conditionnel...

Euh... mouais. À bien y penser, je vais prendre l'addition tout de suite s'il vous plaît!

Nothing can hold you back if you really want it.

- Ricky Martin